50 horas
A consultar
• Describir en qué consiste y cómo funcionan las comunicaciones públicas en ámbitos políticos y/o empresariales.
• Entender los medios de comunicación como catalizadores para formar opinión.
• Aprender las técnicas básicas para conocer los públicos y estructurar un discurso adecuado.
UD1.Gestión de la comunicación pública
1. Introducción
2. Conceptos previos
2.1. Definición de comunicación pública
2.2. El campo de la comunicación pública
2.3. Legitimidad de la comunicación pública
2.4. Gestión de la comunicación
2.5. Acuerdo para una comunicación efectiva
3. Política y empresa
3.1. Los públicos de la comunicación pública
3.2. Gestión política y gestión comunicativa
3.3. El ejemplo empresarial
4. Investigar para la toma de decisiones
4.1. Investigación cualitativa y cuantitativa
4.2. Información de acceso libre
4.3. La prensa: perfil de los medios
5. El plan de comunicación
5.1. Estrategia de medios
6. Aplicación hacia lo local
6.1. Ayuntamiento y espacio informativo local
6.2. City marketing
UD2.Formar Opinión
1. Introducción
2. ¿Opinión o información?
3. Nuevos estilos de comunicar
4. Generación de opiniones políticas
5. Cómo votamos y por qué
UD3.El discurso público
1 Introducción
2 El discurso: los públicos y los objetivos
3 ¿qué es la investigación crítica?
4 Criterios para el análisis discursivo
5 Objetivos
6 La cognición social
7 La noción de poder
8 Discurso y acceso
9 Estructuras y estrategias discursivas
10 Control del contexto
11 Control del texto
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.